RPP Puisi Bahasa Indonesia Kelas XI SMA Kurikulum 2013 Revisi Pertemuan 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah                 : SMA Negeri 1 Sindang

Mata Pelajaran                 : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                : X/2

Materi Pokok                   : Puisi

Alokasi Waktu                : 2 × 45 menit (1 × Pertemuan)

A.  KOMPETENSI INTI

KI 1          :  Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2          :  Menghayati dan mengamalkan perilakujujur,disiplin,santun,peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),bertanggung jawab,responsif, danpro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI 3          :  Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4         :  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     KOMPETENSI DASAR

3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

C.    INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.      Menjelaskan pengertian puisi

2.      Menjelaskan jenis-jenis puisi

3.      Merumuskan karakteristik puisi

4.      Menjelaskan suasana, tema, dan makna puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa mampu menyebutkan pengertian puisi

2.      Siswa mampu menjelasakan jenis-jenis puisi

3.      Siswa mampu merumuskan karakteristik

4.      Siswa mampu menjelaskan suasana, tema, dan makna puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.

E.     MATERI PEMBELAJARAN

1.      Definisi puisi

2.      Karakteristik puisi

3.      Jenis-jenis puisi

4.      Suasana, tema, dan makna dalam puisi

F.     PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan  : Saintifik

Model           : Discovery Based Learning

Metode         : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan.

F.   MEDIA, ALAT DAN BAHAN

Media pembelajaran    : a. Teks Puisi

                                                                                                    b. Power Point

                                                  c. Flashcard

                                                  d. Video pembacaan puisi

Alat pembelajaran       : a. Papan tulis

                                                  b. Spidol+Penghapus

                                                  c. Proyektor

                                                  d. Laptop

G.    SUMBER BELAJAR

a. Kosasih,   Engkos. 2013. Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas X. Kelompok Wajib.Penerbit Erlangga.

b. Kemendikbud Edisi Revisi 2017. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

c.  Buku-buku antologi puisi

d. Internet.

H.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (@2×45 Menit)

No.	Langkah-langkah	Kegitan	Alokasi waktu
1.	Kegiatan Awal		10 menit
		1.      Guru membuka dengan salam dan siswa meresponnya. 2.      Siswa bersama guru berdoa sebelum pelajaran dimulai 3.      Guru mengkondisikan siswa dengan suasana menyenangkan agar siswa siap mengikuti pembelajaran, dilanjutkan dengan mengecek kehadiran siswa 4.      Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 5.      Siswa menerima informasi dan menyimak penjelasan  pembelajaran yang akan dilalui.
	Kegiatan Inti		65 menit
	1.      Stimulation (pemberian rangsangan)	1.      Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 4-6 orang. 2.      Siswa memerhatikan contoh video pembacaan puisi yang ditampilkan oleh guru 3.      Siswa dan guru melakukan diskusi interaktif mengenai materi yang sedang dibahas, yaitu mengenai pengertian puisi, jenis-jenis puisi, karakteristik puisi, suasana, tema, dan makna dalam puisi.
	2.      Problem statement (identifikasi masalah)	1.      Siswa diminta untuk membaca membaca teks puisi yang telah dibagikan oleh guru. 2.      Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi suasana, tema dan makna yang terdapat dalam puisi yang telah dibagikan 3.      Siswa melakukan diskusi bersama  kelompoknya  dengan bimbingan guru yang siap mengarahkan.
	3.      Data Processing (pengolahan data)	1.      Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasikan suasana, tema dan makna yang terdapat dalam puisi yang telah dibagikan 2.      Setiap kelompok menyusun hasil temuannya, yakni menemukan suasana, tema dan makna yang terdapat dalam teks puisi yang telah dibagikan
	4.      Verification (Pemeriksaan data)	1.      Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya 2.      Kelompok lain memberi komentar terhadap hasil diskusi yang dipresentasikan. 3.      Setiap kelompok yang presentasi mencatat masukan-masukan dari kelompok lain. 4.      Siswa berdialog interaktif tentang presentasi yang dilakukan oleh kelompok dengan penguatan dari guru.
	5.      Generalisation (penarikan kesimpulan)	1.      Setiap kelompok menyempurnakan hasil presentasinya berdasarkan masukan-masukan dari kelompok lain.
3.	Kegiatan Penutup		15 menit
		1.      Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2.      Guru memberikan umpan balik positif terhadap siswa 3.      Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait dengan materi pembelajaran. 4.      Siswa menyimak penjelasan kegiatan pada pertemuan berikutnya dari guru. 5.      Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

b.         Penilaian kognitif atau pengetahuan

No	Nama Siswa	Kriteria yang diberi skor
		Menjelaskan	Menyebutkan	Menemukan	Mengidentifikasi	Menyimpulkan	Total skor
1.
2.
3.
4.

*) Ketentuan skor maksimal ideal

            Menjelaskan                : 10

            Menyebutkan              : 10

            Menemukan                : 20

            Mengidentifikasi         : 30

            Menyimpulkan            : 30

Total skor ideal           : 100

c. Penilaian keterampilan

No.	Aspek yang Dinilai	Kriteria Jawaban	Skor
1	Isi	Isi persis sama dengan aslinya,	27 - 30
		singkat, padat, dan mudah dipahami.
		Isi cukup sama dengan aslinya,	22 - 26
		singkat, padat, dan mudah dipahami.
		Isi kurang sama dengan aslinya,	17 - 21
		kurang tepat, tetapi masih mudah dipahami.
		Isi tidak sama dengan aslinya,	13 - 16
		tidak tepat, dan tidak mudah dipahami.

No.	Aspek yang Dinilai	Kriteria Jawaban	Skor
2	Organisasi	Sangat teratur dan rapi, sangat jelas, sangat	18 - 20
		kaya akan gagasan, urutan sangat logis.
		Teratur dan rapi, jelas, kaya akan gagasan,	14 - 17
		urutan logis.
		Kurang teratur dan rapi, kurang jelas,	10 - 13
		kurang gagasan, urutan kurang logis.
		Tidak teratur dan rapi, tidak jelas, miskin	7 – 9
		akan gagasan, urutan tidak logis.
3	Diksi	Penggunaan diksi sangat tepat dan bervariasi.	18 - 20
		Penggunaan diksi kurang tepat dan tidak Bervariasi	14 - 17
		Penggunaan diksi tidak tepat tetapi tidak	10 - 13
		mengganggu pemahaman.
		Penggunaan diksi tidak tepat dan mengganggu	7 – 9
		pemahaman.
4.	Tata Bahasa	Menggunakan bahasa baku, kalimat yang	22 - 25
		digunakan komunikatif dan menarik, tidak
		ada kalimat yang ambigu.
		Menggunakan bahasa baku, kalimat yang digunakan komunikatif dan menarik, terdapat sedikit kalimat yang ambigu.	18 - 21
		Menggunakan bahasa kurang baku, kalimat yang digunakan kurang komunikatif dan menarik, terdapat kalimat yang ambigu.	11 - 17
		Menggunakan bahasa tidak baku, kalimat yang digunakan tidak komunikatif dan menarik, banyak terdapat kalimat yang ambigu.	5 - 10
5.	Ejaan	Menguasai aturan penulisan dan tidak terdapat kesalahan ejaan.	5
		Cukup menguasai aturan penulisan, terdapat beberapa kesalahan ejaan, tetapi tidak mengaburkan makna.	4
		Kurang menguasai aturan penulisan, sering melakukan kesalahan ejaan, dan mengaburkan makna.	3
		Tidak menguasai aturan penulisan, terdapat banyak kesalahan ejaan, tulisan tidak terbaca atau tidak laik nilai.	2
Jumlah skor			34-100

Rumus yang digunakan untuk mengubah skor menjadi nilai:

                                                            Jumlah Skor Siswa

Nilai =                                                 X 100

                                                              Skor Total Ideal

Konversi Nilai

Nilai	Klasifikasi
91 - 100	Sangat Baik
83 - 90	Baik
75 - 82	Cukup
67 - 74	Kurang
0 - 66	Kurang Sekali

Pembelajaran Remedial

            Pembelajaran remedial akan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian dan dilakukan bagi peserta didik capaian KDnya belum tuntas.

                                                                                                Indramayu, 14 Februari 2018

                                                                                                Guru Praktik,

                                                                                                RESTU FIRMAN SARI

                                                                                                NPM. 882010114055

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN

A.    Pengertian Puisi

·         Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), puisi merupakan ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama, matra, rima, serta penyusunan larik dan bait.

·         Puisi adalah sebuah hasil karya sastra yang berasal dari ungkapan atau curahan perasaan dan pemikiran seseorang.

·         Puisi dibuat atas dasar ungkapan perasaan seseorang dengan rangkaian bahasa yang indah serta mengandung makna, irama, rima, matra dan bait.

B.     Karakteristik Puisi

1.      Puisi Lama

Puisi lama merupakan jenis puisi yang terkait oleh berbagai ketentuan, seperti banyaknya larik setiap bait, banyaknya suku kata pada setiap larik, ataupun pola iramanya.

a.)    Pantun

Merupkan puisi lama yang memiliki ketentuan-ketentuan sebagai berikut:

-          Terdiri dari empat baris

-          Tiap baris terdiri dari 8-12 suku kata

-          Dua baris pertama disebut sampiran dan dua baris terakhir disebut isi.

-          Rima akhirnya berbunyi a-b-a-b

Contoh:

Semua bunga berwarna indah
Tumbuh dan mekar di taman ini
Segala nikmat yang diterima
Hendaklah s’lalu kita syukuri

Tumbuh dan mekar di taman ini
Membuat taman berwarna-warni
Hendaklah s’lalu kita syukuri
Supaya Tuhan pun merahmati

Pantun terdiri dari tiga jenis, yaitu:

(1.)  Pantun Berkait (Seloka)

Pantun berkait (seloka) merupakan pantun yang terdiri atas beberapa bait, dan bait yang satu dengan bait yang lainnya sambung menyambung. Barus kedua dan keempat pada bait satu dipakai kembali pada baris pertama dan ketiga pada bait kedua. Demikian pula seterusnya.

Contoh:

Sarang garuda di pohon beringin

Buah kemuning di dalam puan

Sepucuk surat dilayangkan angin

Putih kuning sambutlah Tuan

Buah kemuning di dalam puan

Dibawa dari indragiri

Putih kuning sambutlah tuan

Sambutlah dengan si tangan kiri

(2.)  Talibun

Talibun merupakan pantun yang susunannya terdiri dari enam, delapan, atau sepulu baris. Pembagian baitnya sama seperti pantun biasa yakni terdiri dari sampiran dan isi. Jika satu bait terdiri dari enam baris, maka tiga baris pertama sampiran dan tiga baris berikutnya merupakan isi.

Contoh:

Tangkap macan siapkan parang

Parang tajam hilangkan sengsara

Macan mati tinggalkan permata             Sampiran

Untuk persembahan bagi adinda

Kakanda mengarungi lautan garang

Untuk pergi demi hilangkan lara

Disini adinda tak pernah pejamkan mata

Demi menunggu kepulangan kakanda              Isi

(3.)   Pantun Kilat (Karmina)

Pantun kilat (karmina) merupakan pantun yang terdiri dari dua baris; baris pertama merupakan sampiran dan baris kedua merupakan isi.

Contoh:

* Burung elang burung kutilang

  Aku pulang membawa uang

*Kura kura dalam perahu

  Pura pura tidak tahu

b.)    Syair

Syair merupakan bentuk puisi lama yang merupakan pengaruh kebudayaan Arab. Syair memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

-          Terdiri atas empat baris

-          Tiap baris terdiri dari 8-10 suku kata.

-          Tidak memiliki sampiran semuanya merupakan isi

-          Berima akhir a-a-a-a

c.)    Gurindam

Gurindam merupakan jenis puisi lama yang terdiri dari dua baris yang berirama. Baris pertama umumnya sebab (hukum, pendirian), sedangkan baris kedua merupakan jawaban atau dugaan.

Ciri dari gurinda adalah isinya berupa nasihan atau ajaran yang sarat dengan nilai pendidikan, ajaran-ajaran keagamaan, ataupun petuah-petuah hidup.

Contoh:

*Kepada guru harus beradab
  Kepada rekan jangan biadab

*Belajar dengan penuh kesungguhan
  Akan mendapatkan kemenangan

*Belajarlah dengan tulus ikhlas
  Nanti Tuhan akan memberi balas

d.) Mantra

Mantra merupakan jenis puisi yang terikat oleh aturan-aturan baku. Salah satu jenis puisi tua yang keberadaannya dianggap memiliki kekuatan gaib sebagaimana doa.

Contoh:

Mantra pengobat sakit perut

Gelang-gelang si gali-gali
malukut kepala padi
Air susu keruh asalmu jadi
aku sapa tidak berbunyi

2.      Puisi Baru

Puisi baru merupakan jenis puisi yang tidak terikat oleh ketentuan banyak larik pada setiap baitnya, banyaknya suku kata, ataupun pola rimanya. Puisi baru memiliki karakteristik atau ciri yang membedakan dengan bentuk karangan lain, seperti:

a.       Padat makna

b.      Banyak menggunakan kata-kata konotasi

c.       Mengutamakan keindahan kata-kata

d.      Disajikan dalam bentuk monlog

e.       Dibentuk dalam bait-bait atau baris-baris yang tidak selesai, bukan dalam bentuk paragraf.

(1.)  Puisi Naratif

Puisi naratif merupakan cerita atau penjelasan penyair. Puisi ini terbagi ke dalam beberapa macam yakni:

(a.)  Balada

Balada merupakan puisi/sajak sederhana yang mengisahkan cerita rakyat mengharukan

Contoh:

Balada Pembungkus Tempe

(W.S Rendra)

Fermentasi asa
Mengharap sempurna
Bentuk utuh nan konyol
Rasa, karsa tempe

Pembungkus yang berjasa
Penuh kisah bertulis duka lara
Dibuang tanpa dibaca

Pembungkus tempe
Bukan plastik tapi kertas usang tak terpakai
Masihkah ada yang membelai sebelum membuangnya?

(b.)  Romansa

Romansa merupakan jenis puisi yang menggunakan bahasa romantik yang berisi kisah percintaan dan diselingi perkelahian dan petualangan.

Contoh:

Asmaradana

(W. S. Rendra)

Ia dengar kepak sayap kelelawar dan guyur sisa

hujan dari daun,

karena angin pada kemuning. Ia dengar resah kuda

serta langkah

pedati ketika langit bersih kembali menampakkan

bimasakti,

yang jauh. Tapi di antara mereka berdua, tidak ada

yang berkata-kata.

Lalu ia ucapkan perpisahan itu, kematian itu. Ia

melihat peta,

nasib, perjalanan dan sebuah peperangan yang tak

semuanya

disebutkan.

Lalu ia tahu perempuan itu tak akan menangis.

Sebab bila esok

pagi pada rumput halaman ada tapak yang menjauh

ke utara,

ia tak akan mencatat yang telah lewat dan yang

akan tiba,

karena ia tak berani lagi.

Anjasmara, adikku, tinggallah, seperti dulu.

Bulan pun lamban dalam angin, abai dalam waktu.

Lewat remang dan kunang-kunang, kaulupakan

wajahku,

kulupakan wajahmu.

(2.) Puisi Lirik

Puisi lirik merupakan puisi yang dimana penyair mengungkapkan gagasan pribadinya. Puisi lirik terbagi menjadi tiga macam:

(a.)   Elegi

Elegi merupakan puisi yang mengungkapkan perasaan duka.

Contoh:

Senja di Pelabuhan Kecil

(Chairil Anwar)

Ini kali tidak ada yang mencari cinta
di antara gudang, rumah tua, pada cerita
tiang serta temali. Kapal, perahu tiada berlaut,
menghembus diri dalam mempercaya mau berpaut.

Gerimis mempercepat kelam. Ada juga kelepak elang
menyinggung muram, desir hari lari berenang
menemu bujuk pangkal akanan. Tidak bergerak
dan kini tanah, air tidur, hilang ombak.

Tiada lagi. Aku sendiri. Berjalan
menyisir semenanjung, masih pengap harap
sekali tiba di ujung dan sekalian selamat jalan
dari pantai keempat, sedu penghabisan bisa terdekap.

(b.)  Serenada

Serenada merupakan sajak percintaan yang dapat dinyanyikan. Kata “serenada” berarti nyanyian yang tepat dinyanyikan pada waktu senja. Contohnya: Serenada karya W.S Rendra seperti “Serenada Hitam”, “Serenada Biru”, “Serenada Kelabu”. Warna-warna dibelakang tersebut melambangkan sifat nyayian cinta itu, ada yang bahagia, sedih, kecewa, dan sebagainya.

(c.)   Ode

Ode merupakan puisi yang berisikan pujaan terhadap seseorang, hal, atau kejadian.

Contoh:

Puisi untuk Guru

Karya: Muhammad Yanuar

Engkau bagaikan cahaya

Yang menerangi jiwa

Dari segala gelap dunia

Engkau adalah setetes embun

Yang menyejukkan hati

Hati yang ditikam kebodohan

Sungguh mulia tugasmu guru

Tugas yang sangat besar

Guru engkau adalah pahlawanku

Yang tidak mengharapkan balasan

Segala yang engkau lakukan

Engkau lakukan dengan ikhlas

Guru jasamu takkan kulupa

Guru ingin kuucapkan

Terima kasih atas jasamu

(3.)  Puisi Deskriptif

Puisi Deskriptif merupakan jenis puisi dimana penyair bertindak sebagai pemberi kesan terhadap keadaan/peristiwa, benda, atau suasana yang dipandang menarik perhatiannya.

(a.)   Satire

Satire merupakan puisi yang mengungkapkan perasaan ketidak puasan penyair terhadap suatu keadaan, tetapi dengan cara menyindir atau menyatakan keadaan yang sebaliknya.

Contoh:

NEGERIKU

Oleh : (Gus Mus)

Mana ada negri sesubur negeriku

Sawahnya tak hanya menumbuhkan padi, tehu dan jagung tapi juga pabrik, tempat rekreasi dan gedung

Prabot – prabot orang kaya di dunia dan burung-burung indah piaraan mereka berasal dari hutanku              

Ikan – ikan pilihan yang mereka santap bermula dari lautku

Emas dan perak, perhiasan mereka digali dari tambangku

Air bersih yang mereka minum bersumber dari keringatku

Mana ada negri sekaya negeriku

Majikan – majikan bangsaku memiliki buruh – buruh mancanegara

Brangkas – brangkas Bank ternama dimana – mana menyimpan harta – hartaku

Negriku menumbuhkan konglomera dan mengikis habis kaum melarat

Rata – rata pemimpin negriku dan handai tolannya terkaya didunia

Mana ada negri semakmur negeriku

Penganggur – penganggur diberi perumahan, gaji dan pensiunan setiap bulan

Rakyat – rakyat kecil menyumbang negara tanpa imbalan

Rampok – rampok di beri rekomendasi, dengan kop sakti instansi

Maling – maling di beri konsensi

Tikus dan kucing dengan asik berkorupsi.

(b.)  Puisi Impresionistik

Puisi impresionistik merupakan puisi yang dibuat oleh penyair berdasarkan ungkapan kesan penyair terhadap suatu hal.

C.    Pengertian Tema, Suasana dan Makna

1.      Tema : Pokok persoalan yang akan diungkapkan dengan penyair. Dari pokok persoalan itu kemudian lahir pula amanat atau pesan-pesan tertentu.

2.      Suasana: Suasana yang menyertai kejadian, peristiwa, atau hal-hal yang diungkapkan dalam puisi. Suasana biasanya menggambarkan rasa gembira, bahagia, sedih, haru, kecewa, gelisah, berontak, tenang, pasrah, bingung, sepi, bimbang, dsb.

3.      Makna: Pesan atau amanat yang disampaikan oleh penyair.

LAMPIRAN 2

TUGAS 1

Bacalah salah satu puisi tersebut. Kemudian tentukanlah:

a.       Tema puisi tersebut!

b.      Suasana dalam puisi tersebut!

c.       Makna yang terkandung dalam puisi tersebut!

1. Tidak Ada New York Hari Ini -Aan Mansyur- Tidak ada New York hari ini Tidak ada New York kemarin Aku sendiri dan tidak berada disini Semua orang adalah orang lain. Bahasa ibu adalah kamar tidurku Kupeluk tubuh sendiri Dan cinta--kau tak ingin aku Mematikan lampu Jendela terbuka dan masa lampau memasukiku sebagai angin Meriang. Meriang. Aku meriang. Kau yang panas di kening. Kau yang dingin dikenang. Hari ini tidak pernah ada. Kemarin tidak nyata Aku sendiri dan tidak menulis puisi ini. Semua kata tubuh mati semata. Puisi adalah museum yang lengang. Masa remaja dan negeri jauh. Jatuh dan patah. Foto-foto hitam putih. Aroma kemeja ayah dan senyum perempuan yang tidak membiarkanku merindukan senyum lain. Tidak ada pengunjung. Tidak ada pengunjung. Di balik jendela, langit sedang mendung. * Tidak ada puisi hari ini. Tidak ada puisi kemarin. Aku menghapus seluruh kota sebelum sempat menuliskannya. -Aan Mansyur- (Antologi puisi “Tidak Ada New York Hari Ini”)

2.      Bunga dan Tembok Seumpama bunga Kami adalah bunga yang tak Kau hendaki tumbuh Engkau lebih suka membangun Rumah dan merampas tanah Seumpama bunga Kami adalah bunga yang tak Kau kehendaki adanya Engkau lebih suka membangun jalan raya seperti pagar besi Seumpama bunga Kami adalah bunga yang dirontokan di bumi kami sendiri Jika kami bunga Engkau adalah tembok itu Tapi di tubuh tembok itu Telah kami sebar biji-biji Suatu saat kami akan tumbuh bersama dengan keyakinan: engkau harus hancur! Dalam keyakinan kami Dimanapun—tirani harus tumbang -Wiji Thukul-   3.      Pada Suatu Hari Nanti Pada suatu hari nanti Jasadku tak akan ada lagi Tapi dalam bait-bait sajak ini Kau takkan kurelakan sendiri Pada suatu hari nanti Suaraku tak terdengar lagi Tapi di antara larik-larik sajak ini Kau akan tetap ku siasati Pada suatu hari nanti Impianku tak dikenal lagi Namun di sela-sela huruf sajak ini Kau takkan letih-letihnya kucari. -Sapardi Djoko Damono- (Antologi Puisi “Hujan Bulan Juni”)

LAMPIRAN 3

KUNCI JAWABAN TUGAS

A.     Puisi 1 (Tidak Ada New York Hari Ini)

·         Tema Puisi: Percintaan (Kerinduan)

·         Suasana dalam puisi: Sedih, hampa, sunyi, sepi, menyendiri

·         Makna yang terkandung dalam puisi:

Bait pertama

Seseorang yang yang merasa bahwa walaupun dia berada di New York, pikirannya tidak berada di sana.Ia merasa terasing, dan memandang semua orang di New York seperti orang lain yang asing baginya.

Bait kedua

Dalam kalimat Bahasa Ibu adalah kamarku, kamar dapat diartikan sebagai suatu tempat yang sangat nyaman. Sehingga, kata-kata tersebut mengisyaratkan bahwa ia merasa rindu akan tanah kelahirannya yang membuatnya nyaman. Begitu pula saat ia merindukan Cinta, sosok perempuan yang menurutnya juga menginginkan agar hubungan cinta mereka tetap berlanjut.

Bait ketiga

Pada bait ketiga, terlihat bahwa sang lelaki juga masih menambatkan hatinya untuk Cinta. Hal ini membuatnya merasakan kerinduan yang sangat mendalam, yang membuatnya merasa seperti sedang meriang atau bisa pula diartikan bahwa ia merindukan kasih sayang sang pujaan hati.

B.     Puisi 2 (Bunga dan Tembok)

·        Tema Puisi: Kritik Sosial

·        Suasana dalam puisi: Pemberontakan, perlawanan.

·        Makna yang terkandung dalam puisi:

Bait pertama

Pada bait pertama menjelaskan tentang masyarakat (yang diisyaratkan sebagai bunga) tak dikehendaki kehadirannya oleh pemerintah. Pemerintah hanya menginginkan tanah milik masyarakat saja dan merampasnya.

Bait dua

Pada bait kedua menjelaskan tentang masyarakat (yang diisyaratkan sebagai bunga) tak dikehendaki kehadirannya oleh pemerintah. Pemerintah hanya menginginkan pembangunan jalan dari tanah bekas rampasan dari masyarakat.

Bait ketiga

Pada bait ketiga menjelaskan bahwa masyarakat (yang seumpama bunga) dirampas segala-galanya oleh pemerintah

Bait keempat

Pada bait keempat menjelaskan bahwa kami (masyarakat) akan melawan pemerintah dengan meruntuhkan atau menghancurkan system pemerintahan yang membodohi masyarakat.

C     .     Puisi 3 (Pada Suatu Hari Nanti)

·         Tema: Kesetiaan

·         Suasana dalam puisi: Hening, mengharukan

·         Makna dalam puisi:

Penyair ingin menyampaikan kesetiaannya kepada pembaca walaupun ia sudah tidak ada, pembaca tak usah sedih. Karena dia akan tetap setia dan tetap bisa menemani pembaca dengan karya-karyanya.